L’EPREUVE ANTICIPEE DE FRANCAIS EN PREMIERE

ECRIT

L’épreuve repose sur l’étude d’un corpus : plusieurs textes autour d’un objet d’étude de l’année ou un seul texte long ( une nouvelle dans son intégralité par exemple). Un document iconographique peut également figurer dans le corpus )

La lecture du corpus débouche sur :

• La réponse à une ou deux questions synthétiques qui permettent aux candidats de faire le point sur un ou plusieurs aspects importants des textes . Cette question est importante pour entrer dans la compréhension des travaux d’écriture, en particulier dans le Commentaire Composé . Synthétiques, les questions demandent un regroupement de points autour du sujet clairement énoncé dans la question. Le barème est de 4 points pour les séries générales, 6 pour les séries technologiques.

La deuxième partie de l’épreuve consiste en un travail d’écriture sur 16 points pour les séries générales et 14 pour les séries technologiques. Les candidats ont le choix entre trois travaux différents :

• Le Commentaire composé de l’un des textes du corpus. Il s’agit dans un parcours ordonné de lecture, appuyé sur une étude précise et l’analyse des choix d’écriture, de faire découvrir le sens profond de l’extrait proposé. La démarche permet d’entrer de partie en partie plus avant dans la complexité du sens. Cet exercice requiert de l’organisation, mais aussi des connaissances d’analyse littéraire précises. Pour les séries technologiques, on propose un parcours de lecture , en revanche, les candidats des séries générales proposent leur parcours.

• La Dissertation littéraire. Les candidats répondent à un problème littéraire. Ils se voient souvent proposer une citation dont la thèse doit être soumise à examen. Pour traiter le problème, ils prennent appui sur leurs connaissances, les textes étudiés pendant l’année et leurs lectures personnelles. Cet exercice requiert de la rigueur dans la réflexion mais aussi des connaissances précises.

• Une Ecriture sous contraintes ou Ecriture d’invention. Son titre peut être trompeur : il ne s’agit pas de lâcher la bride à son imagination, mais bien plutôt de tenir compte de tous les caractères formels indiqués dans l’énoncé ( sur le type de texte à rédiger, sa visée, la situation précise de communication ) pur « inventer » ( du verbe latin qui signifie « trouver » les arguments les plus appropriés à faire valoir. Cet exercice requiert de bonnes connaissances littéraires et demande aussi un petit talent de plume qui sera apprécié lors de la correction.

ORAL

Pendant l’année les élèves se voient proposés des activités qui permettront de constituer le Descriptif transmis avant l’épreuve aux examinateurs.

• Les intitulés des séquences et les différentes problématiques traitées à propos des Objets d’Etude du programme
• Les lectures proposées à la classe : groupements de textes, lectures d’œuvre intégrale, lectures cursives.
• Les Lectures analytiques réalisées au fil des différentes séquences consacrées aux Objets d’Etude de la Classe de 1^re.
• Les Questions d’ensemble traitées en point d’appui
• Les Activités personnelles proposées : exposés, dossiers, compte-rendus…
• Les Activités de groupe proposées à la classe ( sorties au théâtre par exemple )

A partir de cette base, les examinateurs proposeront à chaque candidat une question sur un des textes étudiés.
Les élèves préprent la réponse à la question pendant 30 mⁿ
L’épreuve se déroule ensuite en 2 parties :

• 1° partie de 10 mⁿ : la lecture analytique permettra d’évaluer les capacités de lecture, les qualités d’analyse, le sens de l’organisation du candidat
• 2° partie de 10 mⁿ : un entretien informel avec l’examinateuron qui évaluera les qualités de communication et de dialogue du candidat, ses connaissances historiques et littéraires sur l’objet d’étude, les textes et les lectures réalisées pendant l’année.
  Chaque partie est évaluée sur 10 pts

Les deux épreuves, écrite et orale, se préparent par un entraînement régulier et par une prise de notes de qualité qui permettent d’aborder sans stress excessif les révisions finales.

Pour progresser, les élèves passent

• Un devoir d’entraînement dans le cadre de leur classe selon la progression propre de leur professeur
• Un Bac Blanc écrit où l’épreuve est commune à tous ( un type pour les séries générales, un autre type pour les séries technologiques ) Les copies sont corrigées par les professeurs des autres classes
• Un Bac Blanc oral avec leurs Descriptifs .

LES COEFFICIENTS

L’EPREUVE DE LITTERATURE DE TERMINALE L

Épreuve écrite : Durée : 2 heures Coefficient : 4

Nature de l’épreuve :

Les candidats ont le choix entre 2 sujets portant chacun sur un objet d’étude différent du programme de l’année. Les sujets peuvent s’appuyer sur un texte littéraire ou critique, ou un document iconographique, pour engager la réflexion des candidats.
Les candidats sont invités à répondre, de façon construite et organisée, en deux développements successifs, à deux questions. Les libellés de sujets préciseront le barème accordé à chaque partie de l’épreuve :

• La première question porte sur un aspect de l’œuvre retenue. En aucun cas, elle ne porte sur les œuvres recommandées en lecture complémentaire.
• La deuxième question porte sur l’ensemble de l’œuvre, en relation avec l’objet d’étude retenu.

Évaluation :

Elle se fondera sur les éléments suivants :

• la connaissance des œuvres et des objets d’étude au programme
• l’aptitude à prendre en compte des problématiques
• la clarté, la pertinence et la cohérence des propos
• la mise en œuvre de savoirs littéraires et culturels
• la justesse et la correction de l’expression